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楚雄一老師連著踹倒4位小學生 師德規范對支教老師也適用


2020-12-04 08:10 [評論] 來源于:新京報
導讀:這兩天,一段“支教老師校內連著踹倒4名小學生”的視頻,在網絡傳播,引發網友關注。 據新京報報道,楚雄南華縣政府新聞辦通報稱,事發地為南華縣思源實驗學校,事情起因為該
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這兩天,一段“支教老師校內連著踹倒4名小學生”的視頻,在網絡傳播,引發網友關注。

據新京報報道,楚雄南華縣政府新聞辦通報稱,事發地為南華縣思源實驗學校,事情起因為該校五(3)班幾名男學生違反學校管理規定,班主任孫某某和萬某某老師先后對幾名學生進行批評教育,萬某某老師在批評教育學生過程中方法失當,行為過激,踢了學生。東南大學承認涉事人系該校學生,因為政策需要去支教。目前,該生的支教工作已被暫停,接受進一步調查處理。

大學生支教是裨益多方的好事,拓展了很多偏遠地區孩子的視野,也能讓支教的大學生得到鍛煉?,F實中也涌現了不少優秀支教大學生的典型,支教也因此成為愛心、奉獻的代名詞。

在此背景下,這名支教學生“連踹4學生”的行為分外扎眼。身為支教老師,本該對孩子們呵護有加,兇狠地將4個小學生踹倒,不是身為人師者該有的舉動。

說到底,無論是在職教師還是支教教師,不得體罰學生,都是一條師德紅線——支教者的教師身份雖帶有臨時性,但師德師風的要求對其一體適用。連著把幾名學生踹倒,侵犯了學生的切身權益,也是教學水平低劣和缺乏愛心的表現,只能表明教育方式的低級、粗糙。說得嚴重些,踢起學生來這樣“穩準狠”,感覺不像是教育,更像是泄憤。

雖是個例,但這起事件也給涉事多方提了個醒:

首先,支教老師對于對口援助學校來說可能只是“過客”,但教書育人作為樹人的事業,絲毫疏忽不得。無論支教時間長短,所在學校和有關部門對這些大學生都應切實負起管理責任,絕不能因為其支教身份就有意無意地放松要求,而應在日常教育工作中將支教老師與在職老師一視同仁,加強師德師風等方面的教育培訓,及時監督與引導。

其次,作為支教教師輸出方的高校也應做好人選甄別工作。不可否認,招募的支教志愿者大部分是出于獻愛心的動機,但也有不少大學生支教是沖著保研、加分、評優優先和學校的各種獎勵等而去的,功利動機下,他們能否過師德關,得有前置性甄別與把關。

從社交平臺上很多網友的爆料看,這名萬姓大學生在學校時的口碑就不好,涉事高校在通報中也提到此人“因為政策需要去支教”。雖然有些信息仍待查證,但毋庸置疑的是,學校在選拔支教人選時,必須做好甄別工作——那些出去支教的大學生也能代表學校在外的“門面”,不可不慎。

要而言之,支教隊伍不容濫竽充數,也不能由著那些失德者蒙混進來。


(編輯:東莞網


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